Es atradu fantastisku dokumentu, ko rediģēja Valensijas Mācību kooperatīvu savienība. To sauc “Sabiedrībai nepieciešami ētiski apņēmīgi skolotāji” , un iepazīstina ar viņu piedāvāto pārdomu sistēmu par izglītības un apmācības jēgu un mērķi “no studentu dzīves sākuma līdz beigām, kas ir nākotnes sievietes un vīrieši”.
Šī savienība apvieno kopumā 75 izglītības centrus (Alikantē, Valensijā un Kastelonā) starp bērnudārziem, bērnudārziem, pamatskolām un ESO skolām, mūzikas izglītības centriem vai universitātes skolām; Tie ir privātīpašums vai sakārtoti. Starp tās vērtībām un principiem ir tas, ka tie tiek parādīti kā demokrātiski, aktīvi, ciena atšķirības, ir videi draudzīgi vai sakņojas sabiedrībā.. “Sabiedrībai nepieciešami ētiski apņēmīgi skolotāji” faktiski ir paziņojums, kas aicina katra skolotāja, kas iesaistīts šajos centros, ētikai (un noteikti pārējiem), un norāda, ka izglītības nākotne ir skolotājiem.
Jo viņi ir tie, kas ilgst izglītības centros (kopā ar pārējiem sociālajiem un izglītības aģentiem, kas viņus veido). Viņi ir izglītojošas darbības būtība un pārmaiņu galvenie dalībnieki, kā arī jauno metodiku veidotāji.
Es, no savas puses, nedomājot par pretrunu ar šo tekstu, es uzdrošinos apgalvot, ka, lai arī ir taisnība, ka skolotājiem sevi jāuzskata par izglītības pārmaiņu virzītājiem, to visu motivē nepieciešamība pēc pārmaiņām, kuras piedzīvo sabiedrība (ar bērni un ģimenes galvā). Tēviem un mātēm ir jāmudina visi “ētiski apņēmīgie” skolotāji, ar kuriem mēs satiekamies, pārvērst vajadzības realitātē un apsveikt viņus ar sasniegtajiem sasniegumiem.
No UCEV puses viņi uzsver, ka viņu skolotāju saistības ir noteiktas vienpadsmit punktos, no kuriem es dalos ar jums šādos punktos:
Viņiem ir jāiegādājas a emocionālais sociālais klimatsnepieciešamajās līdzāspastāvēšanas robežās ar ētisku attieksmi, kas ir stabila atsauce studentiem, ģimenēm un videi.
Viņi varēs sekmēt līdzdalības vadību kas balstās uz uzticību un godīgumu, spēj veicināt kvalitātes vadību, dodot priekšroku patīkamai un produktīvai darba videi, kas palielina līdzdalību un atbildību.
Viņi dzīvo ar aizrautību, ko viņi dara, un tas viņiem palīdz būt laimīgākiem. Lai to sasniegtu, mums jāpārvar šķēršļi, kas atņem cilvēkiem tiesības justies lepniem un apmierinātiem ar labi padarītu darbu.
Šī ir mūsu kā profesionāļu apņemšanās sasniegt utopiju uzlabot pasauli, padarīt to apdzīvojamāku un cilvēcīgāku. Mūsu paziņojums aicina izglītības sabiedrību, neizslēdzot īpašumtiesības, atzīšanos vai identitāti
Šie skolotāji viņi var radīt nepieciešamos apstākļus, lai centrus pārveidotu par mācību kopienām, iestādēs, kas rada kultūru, lai sabiedrība, kurai mēs kalpojam, būtu tieši iesaistīta mūsu izglītības projektos.
Un viņi spēj radīt jauniešiem pastāvīgu kontaktu ar realitāti, jo skolas ir ne tikai akadēmiskās apmācības vieta, bet, galvenais, dzīves un socializācijas telpas, kā arī kultūras attīstība, kas darbojas vidē.
Viņi vēlas attīstīt mūsu klasēs zinātnisko, kritisko un radošo domāšanu. Un ka viņu studenti ir kompetenti, ar stingru zināšanu un efektīvu stratēģiju bāzi, kas zina, kā domāt un rīkoties svarīgās dzīves situācijās, un kas zina, kā to izdarīt ar ētikas kritērijiem, kas raksturīgi brīviem, izglītotiem, autonomiem un atbildīgiem cilvēkiem.
UCEV izglītības projekti ir balstīti gan uz vērtību izglītību, gan uz sekulārismu ar mērķi palīdzēt cilvēkiem racionāli un autonomi veidot savu dzīvi modernā, demokrātiskā un progresīvā sabiedrībā.
Šajā dokumentā izteiktās vērtības mani iepriecina, jo tām ir ļoti pozitīva attīstība, kuras mērķis ir dot iespēju studentiem iekļauties izglītības procesos un uzlabot izglītības sabiedrības locekļu līdzāspastāvēšanu.
