Lai iegūtu PISA ziņojums no ESAO izlases veidā atlasīts paraugs 15 gadus veci studenti. Šis vecums atbilst ESO 4. kursa studentiem Spānijā. Pagājušajā 2009. gadā piedalījās 25 000 skolēnu no 910 Spānijas skolām. Students veic 30 minūšu anketu par savu ģimeni, mājām, izglītojošām aktivitātēm, laiku, kas pavadīts studijām utt. Šo ziņojumu aizpilda arī centrs. Liekas, ka tā ir iespēja iegūt sociāli demogrāfisku informāciju, lai pārbaudītu testa rezultātus. ESAO ir Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācija, kas sastāv no 34 valstīm, un tās mērķis ir koordinēt savu ekonomisko un sociālo politiku, lai maksimāli palielinātu ekonomisko izaugsmi.
Eksāmens ilgst divas stundas un ietver 40 jautājumus. Tiek izmantoti 13 bukleti, kas apvieno atbilžu variantus un atvērtās atbildes. Katrs students kārto atšķirīgu eksāmenu, un viņi visi kopā palīdz iegūt PISA ziņojuma gala rezultātu. 2009. gada rezultāti norāda, ka:
- Lasīšanas kompetence: 481 Spānijai. ESAO vidējais rādītājs ir 493. Pirmie trīs ir: Ķīna (Šanhaja un Honkonga), Dienvidkoreja, Somija
- Matemātiskās prasmes: 483 Spānijai. ESAO vidējais rādītājs ir 496. Pirmie trīs ir: Ķīna (Šanhaja un Honkonga), Singapūra un Dienvidkoreja
- Zinātniskā kompetence: 488 Spānijai. ESAO vidējais rādītājs ir 501. Pirmās trīs valstis ir: Ķīna (Šanhaja un Honkonga), Somija un Singapūra
Un ko skolotāji saka par šiem rezultātiem?
Viņš PISA ziņojums novērtē studentu spējas, kas iegūtas ar zināšanām, pieredzi, vērtībām un attieksmi. PISA eksāmeni rada situācijas, kuras studentiem jāatrisina, izmantojot zināšanas un pieredzi, kas iegūtas skolā, ģimenē, ar draugiem, citos apstākļos utt.
2006. gadā ar LOE tika ieviestas kompetences, lai studenti iegūtu zināšanas, kuras PISA vērtē. Liekas, ka ne studentiem, ne skolotājiem nav bijis laika mainīt vērtējamo mentalitāti, mācību metodes un kompetenču jēdzienu.
Tad mans jautājums ir: kādas kompetences tika attīstītas Spānijas sabiedrībā pirms 2006. gada, ja spāņu studenti labi nepamet vērtējumu, kurā ņemta vērā lasīšana, matemātiskās spējas un spēja atrisināt problēmas, izmantojot metodi racionāla akadēmiskajā, atpūtas un attīstības vidē globālā pasaulē.
Mēs ļoti uzmanīgi reaģēsim uz PISA 2012 rezultātiem, kas, manuprāt, būs tuvu publicēšanai.
