Šodien es turpināšu izskaidrot, kādi būtu mani priekšlikumi, lai patiesībā uzlabotu izglītību Spānijā, priekšlikumus, kas pārsniedz secīgos likumus, kurus mēs atradīsim visu mūžu un kuri, es ceru, var uzlabot studentu, skolotāju un vecāku pieredzi. Es šodien ierosinu apzināties savu kā pedagogu spēku.
Bez šaubām, cilvēki, kas visvairāk ietekmē bērnu dzīvi, ir viņu vecāki, bet tāpat ir viņu skolotāji. Viņi pavadīs daudzas stundas dienā kopā ar viņiem, viņi palīdzēs viņiem veidot savu personību un pilsoniskās vērtības, viņi pavadīs viņus zināšanu un prasmju apgūšanā un, pats galvenais, tie būs pieaugušie atsauces skaitļi, ar kuriem viņi jutīsies emocionāli saistīti.
Un tas ir, lai būtu milzīgs spēks bērnu tagadnē un sabiedrības nākotnē.
Skolotājam Spānijā nav īpašas sociālās atzīšanas, viņa darbs nesaņem finansiālu kompensāciju saskaņā ar viņa lielo centību un atbildību, kas ir patiesība. Bet ne šī iemesla dēļ spēka viņos ir mazāk. Un liela vara nozīmē lielu atbildību.
Tas, ko skolotājs pārraida un kā viņš savu valodu izmanto pret bērnu, lielā mērā būs atkarīgs no viņa paškoncepcijas, paša tēla, viņa pašnovērtējuma. Skolotājs dos bērnam spēku būt pašam un zināt, kā sasniegt savus mērķus, atklāt savus talantus un attīstīt aizraušanos ar zināšanu jomām, konkrētām tēmām vai darba veidiem. Tā ir milzīga vara.
Bērns absorbē visu ap viņu. No skolotāja attieksmes, no viņa cieņas, empātijas, centības un prieka viņš iemācīsies vairāk nekā no grāmatām vai satura.
Turklāt skolotājs var radīt nedrošību bērnā un likt viņam justies mazāk spējīgam, vai arī viņš var katapultēt viņu uz pārliecību par savu sapņu sasniegšanu. Ja jūs liksit viņam domāt, ka viņš ir lēns vai slinks, viņš tāds arī būs. Ja jūs viņu vērojat ar mīlestību, viņš jutīsies mīlēts. Ja jūs viņu iedrošināsit un pavadīsit, viņš var pārvarēt grūtības.
Skolotājs var palīdzēt bērnam, kurš netiek cienīts mājās vai pat ļaunprātīgi izmantots, atklāt, ka viņš ir cieņas un labas izturēšanās vērts. Bērns ar mācīšanās grūtībām var ļoti paļauties uz skolotāja apmācību un mīlestību, lai atklātu, kā viņš var mācīties.
Skolotājs, apzinoties savu lielo spēku, atklāj, ka, lai arī vide nav piemērota, viņam jāturpina savs cilvēciskais veidojums, padziļinot zināšanas un ievērojot pedagoģiju, uzdrīkstoties veikt reformas savā darba veidā, attīstot veselīgu paškritika
Skolotājiem, arī cilvēkiem, būs sliktas dienas, problēmas, nogurums. Viņi nebūs perfekti, bet, ja katru rītu viņi atcerēsies un viņi apzinās savu lielo spēku par savu studentu dzīvi viņi daudz labāk spēs veikt darbus, ko šie bērni ir pelnījuši.
Katru rītu atcerieties to, domājiet par to un uztveriet to kā devīzi: jums ir liels spēks. Ne viss, kas man jāsaka par izglītību un skolotājiem, ir kritiski svarīgs piemiņas sistēmai un sodiem, kurus turpināšu kritizēt, man arī jums jāsaka, ka esmu pārliecināts, ka jūs, skolotāji un pedagogi, varat mainīt mācību sistēmu no sirds .
Par visu to es uzskatu, ka patiešām efektīvs priekšlikums izglītības uzlabošanai ir palīdzēt skolotājiem apzināties savu lielo spēku.
