Vecāki parasti man jautā par stratēģijām un rīki jūsu maziem bērniem, lai uzzinātu vairāk un labāk. Daudzas reizes viņi sagaida, ka es konsultēšu konkrētas metodes vai specializētas nodarbības, bet patiesība ir tāda, ka viss ir daudz vienkāršāk.
Tikpat vienkārši kā novērot un pieņemt, ka bērns ir mazs augošs cilvēks un ka mums tas jāciena kā ziņkārīgam, aktīvam un nepārtrauktā kustībā, tas ir, jāsaprot bērns viņa dabiskajā stāvoklī, nevis jāpiespiež viņu ātrāk kustēties vai mērķis, kas ir pretrunā ar jūsu vajadzībām. Es tevi atstāju trīs idejas jūsu bērniem, lai uzzinātu vairāk un labāk.
Cieniet savu ritmu, pirms tas nav labāks
Nē nē pirms tam nav labāk. Bet visiem jābūt ļoti skaidriem un nevajag piespiest bērnus priekšlaicīgi apgūt zināšanas vai prasmes, sodīt tos, kuri neveic šo ritmu, vai novērtēt ierašanos agrāk.
Faktiski viss, šķiet, norāda uz to, ka, piemēram, lasīt un rakstītprasmes attīstības veicināšana vispār nedod priekšroku tam, lai šie bērni nākotnē būtu kaislīgi lasītāji, un neveicina analfabētisma līmeni. Viņš pat nemāk tos īsti lasīt agrāk.
Tas, ka viņi zina, kā atpazīt burtus ar četriem gadiem, pamatojoties uz to atkārtošanu katru dienu vai čipu izgatavošanu, ir stulba suverēna, laika izšķiešana un bezjēdzīga. Bērni iemācīsies lasīt. Šajā vecumā viņiem ir jāspēlē. Un vienkārši iemāciet bērnam lasīt, lai parādītu patiesu interesi, bez trikiem un šantāžas, lai pateiktu, ka viņš vēlas.
Neuzlabojiet viņu nepārtraukti
Vēl viena briesmīga mānija nepārtraukti labot bērnu Dažiem pieaugušajiem nekas cits neatliek kā traucēt bērna mācībām, neļaut viņam atklāt savus risinājumus, apēst viņa pašcieņu un pagūt līdz brīdim, kad viņam bija slikta dūša.
Cik smagi! Tiešām, nepanesami es dažreiz dzirdu, kā pieaugušie saspiež bērnu ar nepārtrauktām korekcijām un norādījumiem. "Nē, tas nav izdarīts šādi", "Ņem zīmuli, kā es tevi māku", "Tu dari to nepareizi" ... tas tiešām nav vajadzīgs. Bērni ir jāmāca un jārāda piemērs. Bet nevajag tos smalki labot lietās, kas viņiem būtu jādara: mīklā, zīmējumā, konstrukcijā.
Ja konstatējat, ka jūs pastāvīgi izlabojat bērnus, izlabojiet šo slikto ieradumu. Jūs apgrūtināt mācīšanos. Lai viņi varētu izmantot vajadzīgās nodarbības, lai kļūdītos, atkārtotu, mēģinātu atrast savus risinājumus. Jūs esat tur, lai palīdzētu viņiem, izskaidrotu, ja nepieciešams (kad nepieciešams), bet ne lai spriestu un vadītu katru viņu kustību. Atpūsties.
Nesodiet viņu un nepiedāvājiet viņam balvas par mācībām
Mācīšanās ir dabisks process cilvēkā, faktiski tas ir tas, kas vislabāk raksturo mūsu sugas. Un mūsu bērniem ir tas dabiskais impulss. Viņiem patīk mācīties. Viņiem jāmācās. Viņiem patīk mācīties. Viņi ir zinātkāri un vēlas iegūt zināšanas.
Ja to nav, tas notiek tāpēc, ka mēs, pieaugušie, uzlūdzam viņu talantu un zinātkāri ar labojumiem un saturu un mācību modeļiem, kas ir pretrunā ar viņu vajadzībām. Ja bērns nemīl mācīties, mēs viņu slikti mācām.
Un vissliktākais ir apsvērt iespēju apgūt karjeru, kurā tiek apbalvots tas, kurš sasniedz novērtētus ārējos rezultātus, un tas, kurš nav sodīts. Mācībām un zināšanām ir vērtība pati par sevi un tie ir nozīmīgi tikai tad, ja tie ir dzimuši no patiesas intereses par zināšanām, nevis no bailēm vai vēlmes pēc materiāliem objektiem vai uzslavām.
Tas nav sodīts. Ja bērns nemācās to, kas viņam jāiemācās, vai atsakās veikt žetonus vai mājas darbus, tas ir tas, ka mēs viņu mācām slikti un ka jāmaina mācību piedāvātais modelis, ko mēs viņam piedāvājam, to nevajadzētu sagraut. Nesodiet un nesniedziet atlīdzību par mācībām.
Atcerieties, ka pieaugušie ir tie, kas Mēs izvēlamies attiecības, kas mums ir ar bērniem. Mums, pieaugušajiem, ir arī pienākums un misija mācīt savus bērnus un pavadīt viņus viņu atklājumos, izaicinājumos un pētījumos.
Patiešām, tas nav tik sarežģīti, ka pietiek skaidri pajautāt sev, ka mērķis nav bērns iemācīties lietas iepriekš vai precīzi ievērot programmu, bet gan justies pārliecināts, ka zināšanas sagādā prieku. Izbaudi šos trīs idejas jūsu bērniem, lai uzzinātu vairāk un labāk un drīz es jums sniegšu vēl dažus, man ir labs saraksts.
