Bq uzņēmums pirms dažām dienām publicēja I Tehnoloģisko patēriņa paradumu izpēte kas to norāda 5 no 10 bērniem līdz 18 gadu vecumam ir viedtālrunis. Acīmredzot šis skaitlis nav pārsteidzošs, ja mēs uzskatām, ka viena no pirmās komūnijas dāvanām ir mobilie tālruņi. No tā, ko esmu spējis izlasīt Diānas González dienasgrāmatā, 30% 10 gadus vecu spāņu bērnu ir mobilais tālrunis, kad viņiem aprit 12 gadi, viņi pāriet uz vidusskolu, gandrīz 70% izmanto mobilo ierīci un kad Viņiem ir 14 gadu, procentuālais daudzums palielinās līdz 83%. Nākamajā infografika, publicēts bq, jūs varat redzēt sīkāku informāciju par šāda veida patēriņu Spānijas bērnu vidū.
Esmu pārsteigts, jo, piemēram, es domāju, ka ir daudz veidu, kā pārvaldīt piekļuvi digitālajam saturam bērniem skolā viņiem nav vajadzīgs mobilais telefons, ja vien skola to nenosaka, un mājās jūs varat izvēlēties tehnoloģiju pārpalikumu, kas uzlabo viedtālruņa lietošanas pieredzi: datorus, planšetdatorus, konsoles utt. kas arī ļauj piekļūt sociālajiem tīkliem, ja tāds ir pieprasījums. Es domāju, ka ierīce, kas vairāk jāiedrošina skolā, vismaz manā meitā, kad viņi viņai saka lasīt uz papīra, ir grāmatu lasītājs ciparu Man šķiet, ka tas ir ērtāk, vieglāk transportējams, rada lasīšanas paradumus, un vecāki var zināt, lasot vai ne, sinhronizējot saturu ar viņiem.
Kad mēs bijām kopā ar Guillermo Cánovas no Protégeles un Disney, zinot droša interneta problēmas, viņš pastāstīja par digitālo plaisu starp to, ka esam interneta patērētājs un esam satura ģenerētājs internetā. Tāpēc vecākiem izaicinājums nav tikai piedāvāt viņiem viedtālruni un atstāt viņu izklaidējošu, mērķis ir esi aktīvs un ģenerēt saturu internetā dalīšanās un mācīšanās ar viņiem.
